crédit photo : Jean -Luc RUCH, Quadra Systems

L’objectif de ce jeu de rôle : savoir faire face à une actualité chaude dans les conditions du direct tout en respectant l’éthique journalistique. À 9 heures 45, top départ. Le premier élément tombe : le directeur de l’école européenne d’intelligence économique (EEIE) est victime d’une prise d’otage dans une grange.  Les trois équipes, presse, télévision et radio s’organisent en rédaction. La chaîne ESJ TV et la radio Fréquence ESJ prennent l’antenne en continu pendant que des équipes partent sur le terrain et que d’autres commencent l’investigation. Pendant huit heures, un blog alimenté en dépêches par l’équipe de presse diffuse les nouvelles. Un standard téléphonique dirige les journalistes vers des acteurs de l’événement selon des règles pré-établies. Sur le terrain, des acteurs témoins, avocats, proches de la victime… répondent plus ou moins docilement aux interviews et délivrent au compte goutte des éléments d’informations.De rebondissements, en fausses pistes, sans oublier les moments de creux ni  les périodes de rushs, la situation de crise a pris fin vers 18 heures. Au final : un journal, 16 heures d’antenne télé et radio cumulées et surtout une journée intense et stimulante.

Loren Baux ESJ 2ème année

(LP/M.S.)ZOOM Les élèves de l'Ecole de l'intelligence économique ont participé à un exercice grandeur nature pour apprendre à gérer la communication de crise.

Les infirmiers évacuent sur un brancard un homme maculé de sang son état est critique. Heureusement, une fois dans l'ambulance, la « victime » est hilare. Il s'agit de Benoît de Saint-Sernin, le fondateur de l'Ecole de l'intelligence économique (EIE), qui joue un rôle pour les besoins d'un exercice grandeur nature.Installée en 2006 à côté du château de Versailles, son école apprend aux élèves à percer les secrets industriels des entreprises concurrentes.

Les jardins du château ont été, hier, le théâtre d'une fausse prise d'otage. Les 13 élèves de l'EIE doivent alors répondre en temps réel aux questions des 70 apprentis journalistes de l'Ecole supérieure de journalisme (ESJ) de Paris. Hier matin, ni les uns ni les autres ne savaient encore ce qui les attendait. « Le principe pédagogique consiste à apprendre à gérer la pression médiatique en situation de crise », précise le directeur.
 


Les enseignants ont élaboré à cette occasion un scénario corsé. Un homme qui a perdu son job à cause d'une mission de l'école séquestre Saint-Sernin dans une grange. Les médias sont alertés. De multiples rebondissements interviennent : un avocat accuse l'Ecole de l'intelligence économique de mensonges et menace de poursuites judiciaires, le patron du preneur d'otage intervient également. Il se révélera ne pas avoir les mains propres. Pour finir, Benoît de Saint-Sernin se fait tirer dessus. «Je suis évacué dans un état pitoyable. Mon décès doit intervenir à 16 h 30 », s'amuse le directeur.

Les élèves, eux, ne jouent pas. A la cellule de crise de l'EIE, l'un d'eux tape dans ses mains : « Faites-moi un résumé complet de la situation avant le point presse ! » Plus tard, après la conférence de presse perturbée par l'avocat, le même demande à un de ses collègues : « T'as pris son nom ? » Réponse négative. « Retournes- y ! On doit savoir qui est ce type ! »

Même effervescence chez les apprentis journalistes, qui ont installé studios de télé, de radio et salles de rédaction* un peu plus loin. Un représentant de l'EIE se présente à la radio puis repart aussitôt pour répondre aux questions des journalistes télé. Panique. La présentatrice radio s'étonne : « Un mec rentre ici et on ne l'alpague pas ? » « Je n'ai pas suivi », répond, penaud, un de ses confrères. Leur professeur commente : « C'est un magnifique loupé. »
 

* Les journaux télé, radio et presse écrite sont consultables sur Internet à l'adresse http://blog.benjamin-poulin.fr

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